教改後升學戰場更殘酷！「李遠哲」的教育改革為什麼被輿論追著打？

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諾貝爾化學獎得主「李遠哲」，憑藉諾貝爾獎的光環，在台灣擁有舉足輕重的影響力，並成為教育改革的領導人物。李遠哲當年擔任教育改革審議委員會召集人，提出《教改總諮議報告書》，主張廣設高中大學、多元入學制度，以紓解升學壓力，推動教育現代化。然而，三十多年過去，教改的成效不僅未能如願，反而成為學界與社會持續批評的焦點。

1994年，410教改聯盟提出「落實小班小校」、「廣設高中大學」、「推動教育現代化」及「制定教育基本法」等四大訴求，期望打造更完善的教育環境。然而，當時未能預見少子化的影響，，導致現今大學供過於求，學校陸續退場。「大學生滿街跑」成了教改失敗的代名詞，學歷貶值、技職教育弱化、就業市場競爭加劇，讓許多學者和教育專家對此提出反思。

此外，大學教育品質參差不齊，學歷通膨問題日益嚴重。許多學生雖獲得學士學位，卻難以在職場上發揮競爭優勢，導致「高學歷、低薪資」的困境。更嚴重的是，學術資源未能有效運用，部分教授甚至面臨失業壓力，學術界的不安持續蔓延。

當年的教改目標在於「打倒聯考」，希望透過廢除聯招、推動多元入學來減輕學生升學壓力。然而，改革的結果卻與預期相反，升學壓力不僅未減少，反而加劇。「忙、茫、盲」成為教改後學生的真實寫照，考試不再只侷限於紙本測驗，還增加了學習歷程、備審資料、面試評量等繁瑣競爭，升學變得更加多層次、更具壓力。補習班業者因應考需求迅速發展，「補教產業化」使得教育成本節節攀升，弱勢家庭學生更加吃虧。

教改後的多元升學方案，卻讓資源豐富的家庭更有優勢，反而加劇社會階級固化。研究顯示，富裕家庭的孩子進入頂尖大學的機率是窮人的六倍，這說明教改不僅未能促進社會流動，甚至可能加深「貧窮世襲」的現象。

當年批評聯考的聲音，主要來自於「考試壓力過大」的觀點，然而，壓力的根源並不僅限於考試制度，而是來自於社會競爭機制。即使廢除了聯考，升學壓力依舊存在，學校與家長仍然高度重視成績表現，學生仍需參加各類升學考試。此外，進入社會後，各種證照考試如律師、會計師、高普考、語言檢定等，仍然是職場競爭的一部分，壓力並未因教改而消失。

當年的教改初衷是讓學子「學習減壓，多元發展」，但現實卻是「升學焦慮加深，補習文化盛行」。台灣目前的教育改革仍有許多課題需要檢討，唯有正視現有問題，從根本調整制度，才能讓教育真正回歸公平與適性發展的本質。

訴求重點 廣設高中大學

教改列車今天出發

認同四項訴求 李遠哲強調:凝聚全民共識 訂出完美方案 改革才會成功

1995-07-08/聯合報/17版/社團‧公益

【記者楊正敏╱台北報導】

七○九教改列車要出發了！四一○教育改造聯盟今、明兩天利用火車進行全省的七○九教改列車──全民參與教育改造活動，活動訴求為「落實小班小校、廣設高中大學、制訂教育基本法、推動教育現代化」。

今天中午十二時廿分，七○九教改列車種子隊將以「發不出芽的種子」行動劇，揭開活動序幕，種子隊搭乘下午一時零九分的自強號從台北南下，預定五時抵高雄參加在扶輪公園舉行「重現童年嘉年華會」。

種子隊明天上午搭乘九時零五分高雄站開出的復興號北上，沿途停靠台南、嘉義、彰化、台中、新竹，與各地的教改民眾會師，終點為台北，部分大學教授將至台北火車站迎接種子隊，遊行回大安公園與現場民眾會合，大安公園會有戲劇、演講、舞蹈等活動。

這次活動由於正好在高中聯招期間，又逢暑假考季，因此訴求的重點在於「廣設高中大學」，配合假期中的大小朋友，四一○教改聯盟將在火車上設計一連串老少咸宜的活動。

今天在前往高雄途中，種子隊成員將主動與同車民眾交換教改意見，並以台灣歷史、文化及台灣鐵道興衰等趣味問答，邀車上乘客同樂。

高雄扶輪公園也自今天下午四時起舉行「重現童年嘉年華會」，以園遊會方式，「扯開嗓子大聲拍賣民間教改主張」。活動將在晚上八時結束，來自南北各地民眾將「提燈作夥行」，一路演講遊行至高雄市文化中心。（後略）